?一、辨析題（40分）
??? 有人認為，“教師只要學科知識過硬、實踐經驗豐富就行了，是否掌握教育理論并不重要”。請對這一觀點做出判斷和分析。
要求：判斷準確，觀點明確，分析合理，條理清晰，字數不超過400字。
二、案例分析（60分）
??? 王老師有寫工作日志的習慣，以下是他工作日志中的一些記錄：
記錄一：
新學期，我被聘為七年級（初一）某班班主任。得到通知的那一刻，高興之余也多了幾分焦慮，因為這是我第一次擔任班主任。開學第一天，我走進了教室，面對50多張陌生的面孔，突然感覺有些緊張。幸好我提前請教了經驗豐富的老師，知道充分了解學生是做好班主任工作的重要前提。根據學生的學籍表，我已經了解到一些情況，但為了更好地進行班級管理，我讓學生填寫了一個調查表，調查事項包括特長、興趣愛好、是否擔任過班干部、以前的學習情況等。
看到填好的表，我一下子輕松了很多，這下我算是對學生有了全面的了解，我對帶好這個班充滿信心。
記錄二：
開學一周了，今天我召開了第一次班會，其中一個重要內容就是向大家宣布班委會的構成。我根據之前了解到的情況，指定了五名擔任過班干部且成績好的同學組成班委會，分別擔任班長、學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員和文體委員，協助我管理班級。在宣布過程中，我發(fā)現有的學生對此漠不關心，有的則面露沮喪。
班會結束后，我與部分學生進行了交流。有的學生小心翼翼地問我：“小學時，我一直是學習委員，您現在為什么不讓我當了？”還有學生問：“您為什么讓××當班長？他雖然學習成績好，但是課上經常說話。”……面對學生的問題，我陷入了沉思。

記錄三：
開學一個月了，有的老師反映我們班課堂紀律太差，教學內容無法按計劃完成。為此，今天我特意走到了我們班教室的窗外，查看學生上課情況。透過窗戶，我發(fā)現課堂上有的學生在睡覺，有的在竊竊私語……我意識到，班里的情況并不樂觀，需要給學生立一些規(guī)矩。于是，我設計了一個班級量化評價表，作為學生日常評價的重要依據，并由班委協助我進行班級管理。

班級量化評價表

 

1．請結合上述案例，談談王老師作為新班主任，他的做法有哪些可取和不足之處。
要求：全面、準確，條理清晰，字數不超過300字。
2．請對記錄三中王老師設計的班級量化評價表進行評價。
要求：評價準確、全面，條理清晰，字數不超過300字。
3．請根據上述案例給你的啟示，談談如何做好班級制度建設。
要求：結合案例闡述，條理清晰，字數不超過400字。
三、教育方案設計（50分）
新學期開學時，小海根據自身學習情況制定了本學期的學習計劃：除完成老師布置的學習任務外，每天背10個英語單詞，每周寫兩篇日記。剛開始，他能很好地按照計劃完成，但沒過多久就堅持不下去了。他總是對自己說：“我明天一定按計劃做。”結果卻不了了之。后來，他看到了一篇勵志文章，很受鼓舞，于是又開始雄心勃勃地執(zhí)行原先的計劃。然而，幾天后他又堅持不下去了。
經過調查，班主任發(fā)現，班上像小海這樣不能堅持執(zhí)行計劃的學生不在少數。
假如你是班主任，請針對該班學生存在的上述問題，設計一個教育活動方案（至少包括主題、設計依據、目標、內容與過程、預期效果與檢驗方法等）。
要求：
1．白選一個學段（小學、初中、高中）并標明；
2．主題鮮明，依據合理，方案具有針對性和可操作性；
3．邏輯嚴謹，條理清晰；
4．總字數800~1000字。