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第一部分教育學

一、選擇題（每題1分，共10分）

1. 依法執(zhí)教的主體是（）

A教育主管部門

B學校

C教師

D班主任

2.外部環(huán)境大致相同，學生的個體需要與動機不同對教學態(tài)度行為不同，反映了（）

A遺傳素質

B家庭背景

C社會環(huán)境

D個體主觀能動性

3.教師勞動成果是學生的品德、知識和能力，而非現行的物質財富，這說明教師勞動具有（）

A創(chuàng)造性

B長期性

C間接性

D示范性

4.備課時，教師要按順序寫出三種教學計劃，即（）

A.課時計劃 單元計劃 學期計劃

B.學期計劃 單元計劃 課時計劃

C.單元計劃 課時計劃 學期計劃

D.學期計劃 課時計劃 單元計劃

5.小學教育在義務教育中的地位主要體現在（）

A普及 強制 義務

B基礎 強制 義務

C普及 基礎 強制

D基礎 普及 義務

6.最先提出教育要適應兒童,主張德、智、體和諧發(fā)展的教育家是（）

A柏拉圖

B亞里士多德

C赫爾巴特

D蘇格拉底

7教學過程三要素是（）

A學生、教學目的、教學過程

B學生、教育方法、教學環(huán)節(jié)

C教師、學生、教學內容

D教師、學生、教育評價

8克伯屈1918年提出來的教學組織形式是（）

A道爾頓制

B分組教學

C設計教學法

D復式教學

9馬卡連柯的“平行教育”反應了什么教學原則（）

A因材施教

B尊重與信任相結合

C科學性與思想性相結合

D集體與個人

10教育目的的理論基礎是（）

A素質教育

B創(chuàng)新教育理論

D生活教育理論

D馬克思關于人的全面發(fā)展說

二.多選題（每小題2分，全部正確選對得2分，選對但不全得1分，選錯不得分，共10分）

1素質教育的理論要點有（）

A面向全體學生

B面向有特長的學生

C以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點

D促進個性發(fā)展

E促進全面發(fā)展

2教師的專業(yè)素質包括（）

A了解學科的發(fā)展脈絡

B先進的教育理念

C一定的研究能力

D高超的教育能力

E豐富的教育理論知識

3下列關于掌握知識與發(fā)展智力的關系中表述正確的有（）

A掌握知識是發(fā)展智力的基礎

B發(fā)展智力是掌握知識的基礎

C發(fā)展智力是掌握知識的重要條件

D兩者統(tǒng)一于學生的發(fā)展 E掌握知識就會發(fā)展智力

4學校課程的設置直接受制于（）

A教育目的

B培養(yǎng)目標

C教學目標

D課程目標

E政治制度

5啟發(fā)性教學原則的貫徹要求有（）

A重視組織各種復習

B調動學生的主動性

C啟發(fā)學生獨立思考

D發(fā)揚教學民主

E鼓勵學生將知識創(chuàng)造性地用于實際

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